Μηχανές συμπλήρωσης κουϊζ και τεστ!

Εκμεταλλευόμενοι τις δυνατότητες που προσφέρει η πλατφόρμα Moodle για on-line κουϊζ και τεστ, αποφάσισα να φτιάξω τα επαναληπτικά για το μάθημα της Φυσικής και της Γεωγραφίας σε ηλεκτρονική μορφή με ερωτήσεις πολλαπλής, αντιστοίχησης, σωστού-λάθους κλπ. και να τα ανεβάσω στο Moodle.
Έτσι οι μαθητές χρησιμοποιώντας τα ΧΟ είχαν πρόσβαση (ο καθένας από το λογαριασμό του) στο τεστ και το συμπλήρωναν. Υπήρχε η δυνατότητα να δουν άμεσα το βαθμό τους και τα λάθη τους.
Τους άρεσε ο τρόπος εξέτασης και αποφασίσαμε να το συνεχίσουμε.
Βολεύει και εμένα, καθώς προτιμώ να φτιάχνω ένα τεστ ηλεκτρονικά παρά να διορθώνω τα 23 γραπτά των παιδιών κάθε φορά!
Βέβαια δεν γίνεται (ακόμα) για όλα τα μαθήματα (εκτός από Γλώσσα και Μαθηματικά, σε όλα τα άλλα εφαρμόζεται), αλλά για αυτά που γίνεται έχει ενδιαφέρον.

Να μια ενδιαφέρουσα εφαρμογή στην σχολική τάξη για τα ΧΟ: Μηχανές αξιολόγησης! (υποτιμητικό;)

Τρόπος χρήσης (ως τώρα) και δυσκολίες

Συνεχίζουμε όπως ξεκινήσαμε, με την πλατφόρμα Moodle στο Nine Hub και τα ΧΟ των παιδιών να συνδέονται και να κάνουν εργασίες στην τάξη.

Όλα πάνε καλά, τα παιδιά έχουν μάθει να στέλνουν email, να γράφουν εργασίες στην πλατφόρμα, να αλλάζουν το προφίλ τους και κυρίως να χρησιμοποιούν ελληνικά για να επικοινωνούν μεταξύ τους και όχι greeklish!!

Τώρα θα ασχοληθούμε με τη δημιουργία κειμένων (περιλήψεις κυρίως από τα σχολικά βιβλία) που θα τις εμπλουτίζουν με εικόνες από το διαδίκτυο. Θα δούμε πως θα πάει.

Θα ήθελα να υπήρχε ένας κειμενογράφος στα ΧΟ των μαθητών που να είναι συμβατός με αρχεία doc όπως το word ώστε να μπορούν να μεταφέρουν, αν χρειαστεί, κάποια αρχεία από το ΧΟ σε άλλον υπολογιστή που τρέχει windows χωρίς πρόβλημα. Επίσης θα βοηθούσε να στέλνουν εργασίες από το ΧΟ στην πλατφόρμα, καθώς το Moodle δεν έχει συμβατότητα με τα αρχεία κειμένου των ΧΟ.

Σκέφτομαι ακόμα να αλλάξω το εργαστήριο από windows σε ubuntu, πιστεύω ότι θα βοηθούσε και τη λειτουργικότητα του ίδιου του εργαστηρίου αλλά και θα είχε συμβατότητα με τα ΧΟ.

Καλή αρχή, καλή σχολική χρονιά 2010-2010

Άργησα να γράψω, αλλά φέτος ξεκινάμε δυναμικά!

Κατάφερα να στήσω έναν Schoolserver ειδικά για τα OLPC.

Υπήρχε πρόβλημα με την πρόσβαση στο διαδίκτυο αλλά και άλλα μικρότερα θεματάκια (στη συνεργασία μεταξύ των OLPC).

Με τον server ξεπεράστηκαν όλα!  Παρέχει πρόσβαση και στα 22 OLPC και προσφέρει δυνατότητες συνεργασίας και αποθήκευσης εργασιών των OLPC.

Πλέον ακολουθώ μια συγκεκριμένη δομή στο μάθημα:

Εργασίες, υλικό γενικά κλπ. όλα αναρτώνται σε έναν webserver στο διαδίκτυο (NineHub.com Free LMS Hosting) και οι μαθητές χρησιμοποιώντας τα OLPC έχουν πρόσβαση στο υλικό και εκτελούν τις εργασίες τους τοπικά. Αν χρειαστεί τις αποθηκεύουν στα OLPC και τις επεξεργάζονται στο σπίτι (σπανίως).

Φιλοδοξώ να αξιοποιήσουμε μερικές από τις δυνατότητες του παγκόσμιου ιστού (πχ. συμμετοχή σε on-line εκπαιδευτικές κοινότητες, επικοινωνία με άλλα σχολεία, δημιουργία ιστοσελίδας, blog, και ότι άλλο θα μας επιτρέψει ο χρόνος που θα έχουμε στη διάθεσή μας). Για το λόγο αυτό οι μαθητές έχουν αποκτήσει email (Gmail).  Το email που έχουν τα παιδιά θα χρησιμοποιείται αποκλειστικά για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Περισσότερα στη συνέχεια της χρονιάς.

Επιτυχία!!

Επιτυχία!
Τελικά κάτι καταφέραμε τη Δευτέρα.
Να τι κάναμε:
1. Αποσυνδεθήκαμε από τον Router.
2. Τα περισσότερα OLPC συνδέθηκαν αυτόματα στο Δίκτυο Πλέγματος 1 (εντυπωσιακό!).
3. Όσα δεν συνδέθηκαν επέλεξαν χειροκίνητα το Δίκτυο Πλέγματος 1 με κλικ στο δεξί μενού. Χρειάστηκε και 1 επανεκκίνηση  σε 2 από αυτά.
4. Τελικά 23 OLPC ήταν συνδεδεμένα στο Δίκτυο Πλέγματος 1 και η προβολή “Γειτονιά” είχε γεμίσει από ανθρωπάκια.
5. Ανοίξαμε το “Σκέφτομαι και Γράφω” (από το OLPC του ο κάθε μαθητής) και το μοιράσαμε στη “Γειτονιά”.
6. Η Γειτονιά πλημμύρισε από κείμενα!
7. Υπήρξε σχετική δυσκολία στην προβολή αρκετών κειμένων από άλλα παιδιά. Γενικά τα περισσότερα σχολιάστηκαν.
8. Η διαδικασία κράτησε 45 λεπτά.
9. Νομίζω ότι χρειάζεται περισσότερο ψάξιμο για πιο γρήγορα αποτελέσματα.

Οι πρώτες δυσκολίες

Σήμερα είχα ετοιμάσει μια δραστηριότητα για τα παιδιά, ένα “σκέφτομαι και γράφω”, με σκοπό να το κάνουν το Σαββατοκύριακο στο σπίτι τους με τα OLPC και να το φέρουν τη Δευτέρα στο σχολείο, να το μοιράσουν στη “Γειτονιά” και έτσι ο ένας να έχει πρόσβαση στο κείμενο του άλλου.
Αποφάσισα να μοιράσω το θέμα στα παιδιά με τον ίδιο τρόπο (με τη διαδικασία που περιγράφεται στο manual του Sugar, κάνοντας κλικ στη “Γειτονιά” από τον κειμενογράφο).
Κατόπιν πήγα στη “Γειτονιά” και ενώ εγώ έβλεπα το έγγραφο, κανένα από τα παιδιά δεν κατάφερε να το δει, αρχικά.
Μετά από πολλές προσπάθειες και επανεκκινήσεις, 2-3 μαθητές κατάφεραν να το ανοίξουν αλλά δεν κατάφεραν να το κρατήσουν στον υπολογιστή τους (αντιγραφή-επικόλληση σε καινούριο έγγραφο).
Γενικά υπάρχει μια δυσκολία στην επικοινωνία των OLPC, αρκετές φορές το chat κολλάει και η Γειτονιά ξαφνικά εξαφανίζεται.
Υπάρχει άραγε κάποιος τρόπος να βελτιώσουμε την ποιότητα της επικοινωνίας;

Πρώτη Επαφή των μαθητών με τα OLPC

Ημέρα χαράς η χθεσινή! Επιτέλους ύστερα από αρκετή αναμονή μοιράστηκαν οι υπολογιστές στα παιδιά!

Η χαρά τους ήταν μεγάλη. Δεν βγήκαν ούτε διάλειμμα!

Ελέγχθηκαν για τυχόν ελαττώματα και δυσλειτουργίες (πχ. πρόσβαση στο Διαδίκτυο, λειτουργία άμεσων μηνυμάτων, προβολή των άλλων OLPC στη “Γειτονιά” και στην “Παρέα”, Κειμενογράφος) και ήταν όλοι εντάξει.

Θα χρειαστούμε λίγο χρόνο για να εξοικειωθούμε με το πληκτρολόγιο. Αλλά ευτυχώς οι μαθητές δεν παραπονέθηκαν καθόλου.

Τους επέτρεψα να τους πάρουν στο σπίτι τους για μια μέρα. Μετά θα μένουν στο σχολείο.

ΤΑ OLPC ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

One Laptop Per Child: Η ιστορία

Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένας σπουδαίος άνθρωπος που ήθελε να βοηθήσει τα παιδιά των φτωχών χωρών να έχουν μια καλύτερη θέση στον κόσμο. Σκέφτηκε λοιπόν ότι ένας τρόπος για να γίνει αυτό θα ήταν να έχουν πρόσβαση στη γνώση και ευκαιρία για μόρφωση για να μπορέσουν έτσι να αποκτήσουν και καλύτερη θέση στον κόσμο. Αλλά στις χώρες τους η γνώση και η μόρφωση δε φτάνουν ποτέ. Σκοτώνονται στα σύνορα ή πεθαίνουν από πείνα. Έπρεπε λοιπόν να βρεθεί άλλος τρόπος για να έχουν ευκαιρίες για μόρφωση και αυτός ο τρόπος ήταν η τεχνολογία…

Κάπως έτσι ξεκίνησε η ιδέα για το One Laptop Per Child (OLPC) από τον ελληνικής καταγωγής Νίκολας Νεγρεπόντε, τον ιδρυτή του MEDIA LABORATORY του τεχνολογικού Ινστιτούτου της Μασαχουσέτης! Ένα φτηνό (100 δολάρια) μαθητικό υπολογιστή για κάθε μαθητή με ελάχιστη κατανάλωση πόρων και ελεύθερο δωρεάν λογισμικό. Η ιδέα πραγματοποιήθηκε μέσα από το ίδρυμα One Laptop Per Child (OLPC) και εξαπλώθηκε όχι μόνο στις αναπτυσσόμενες χώρες αλλά σε ολόκληρο τον κόσμο, καθώς πρόκειται και για μια σπουδαία εκπ/κη καινοτομία: Ένα Laptop για κάθε μαθητή. Με μεγάλες δυνατότητες δικτύωσης, ένα ηλεκτρονικό βιβλίο και τετράδιο μαθητή.

Το OLPC σε Ελληνικά σχολεία:
Από το Σεπτέμβριο 2009 δύο Ελληνικά σχολεία, το Γυμνάσιο της Σμίνθης και το 2ο πειραματικό δημοτικό Φλώρινας, χρησιμοποιούν μαθητικούς υπολογιστές OLPC XO-1 σε μία τους τάξη. Σε συνέχεια αυτού του πιλοτικού προγράμματος, το Re-public και η ΕΕΛ/ΛΑΚ απεύθυναν ανοικτό κάλεσμα για την αποστολή και χρήση 500 ακόμα μαθητικών υπολογιστών OLPC XO-1 σε Ελληνικά σχολεία.

Ένα από τα σχολεία που ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα ήταν και το δικό μας και έτσι από τις 15-3-2010 οι μαθητές της Ε΄ Δημοτικού του σχολείου μας έχουν στα χέρια τους 22 ολοκαίνουρια OLPC XO-1 ΔΩΡΕΑΝ!!